Cómo evitar los problemas de conducta

Debemos tomar  medidas preventivas, para evitarlos.

Y estas medidas deben comenzar desde las 7 semanas, cuando es el momento de realizar un test adecuado, a fin de prevenir  males mayores en el futuro.

Yo recomiendo el Test de Campbell que en mi opinión, cumple esta función con éxito en casi todos los cachorros  examinados.

No se olviden,  el lugar elegido para realizarlo debe ser amplio, tranquilo, que no contenga nada que pueda distraer al cachorro, y  “no olvidar”, el examinador debe realizar su Test, estando solo.

El primer test es  el de atracción social.

Para ello  colocamos al cachorro, en el centro del lugar elegido, y en silencio el examinador se aleja unos pasos, en sentido opuesto al lugar de entrada.

Arrodillarse y aplaudir le llamara la atención.

Reacción:

A. Viene enseguida, con el rabo levantado, dando saltitos y mordisqueando las manos.

B. Viene sin dificultad, con la cola alta, dando con su pata en las manos

C. Viene, sin dificultad, pero con la cola baja.

D. Viene titubeando

E. No viene

2do Test. Seguir al amo.

El examinador se sitúa al lado del cachorro, y comienza a caminar, asegurándose que el cachorro se de cuenta

Reacción

A.     Sigue sin dificultad,  cola arriba, tratando de mordisquear los pies.

B.      Sigue sin dificultad, cola arriba, a sus pies

C.     Sigue fácilmente, con la cola abajo.

D.     D. Sigue titubeando, con la cola abajo

E.      E. No sigue o se aleja a otro lugar.

3ro Test: De obligación”.

Colocar al cachorro sobre el suelo, boca arriba y mantenerlo así  unos treinta segundos, apoyando la mano sobre su pecho.

Reacción:

A.     Lucha vigorosamente, se debate y muerde.

B.     Lucha vigorosamente.

C.     Se debate y se  queda quieto

D.     D No se mueve, lame las manos.

4to Test: “Dominante social”

El examinador arrodillado al lado del cachorro, golpea suavemente en la parte superior del cráneo, bajando a lo largo de la columna sobre el dorso y acariciarlo a contrapelo sobre la misma región, durante treinta segundos

Reacción:

A.     Salta da patadas, muerde y gruñe.

B.     Salta da con las patas

C.     Se retuerce, lame las manos.

D.     Se da la vuelta boca arriba y lame las manos.

5to Test  “Dignidad.”

El examinador coloca las manos entrecruzadas bajo el tórax del cachorro y lo levanta de forma tal, que sus patas no toquen el suelo.

Debe mantenerlo en esa posición durante treinta segundos

Reacción:

A: Se debate enérgicamente, muerde y gruñe.

B. Se debate mucho

C. Se debate con calma y lame las manos

D. No se mueve y lame las manos.

ANALISIS DEL RESULTADO.

1er caso) Dominante Agresivo: Dos A con alguna B

Habrá que tratarlo con mucho cuidado, no pegarle  nunca pues potenciaría su agresividad.

No es aconsejable sui trato con niños.

Este cachorro llevado de una forma suave pero firme, se convertirá en un adulto capaz de reacciones defensivas en caso de peligro.

2do caso) Dominante agresivo (Tres o más B)

Cachorro dominante

Si se le consienten los caprichos, se volverá insoportable

Debe ser educado con suavidad, pero con firmeza

No se aconseja  su convivencia con niños.

Equilibrado (Tres o más C)

Un perro relativamente equilibrado, capaz de integrarse sin problemas en cualquier hogar.

Ni demasiado agresivo, ni demasiado sumiso

Puede convivir tranquilamente con los niños.

Sumiso (Dos o más D con una o varias E)

Pero muy sumiso, muy sensible a las reprimendas, necesita mucho cariño.

Si se le castiga demasiado, podrá hacerse “pis” por sumisión. Conviene darle confianza en si mismo.

Podría morder por temor si se siente acorralado e incapaz de huir

Sensible cariñoso. Puede convivir con niños.

Independiente (dos o más E)

Cachorro muy difícil de educar

Independiente solo hace lo que se le de la gana

Puede atacar y morder si se le castiga

Incluso volverse extremadamente feroz

Se debe evitar su contacto con los niños.

Consejos:

Un resultado mixto requiere la repetición del test.

Si el comportamiento se repite, el cachorro reaccionara   de forma imprevisible ante la variación de situaciones

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